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《画里少了什么》教学设计之四

发布: 2016-04-01 |  作者: admin |  浏览:

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                     第一课时

  教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、认识生字8个。
   3、理解课文内容,让学生从小就要懂得分工、合作的道理,培养良好的道德品质,引导学生在日常生活中小学中真正做到分工、合作。
   4、完成“语文天地”中“初显身手”。
  教学重难点:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、完成“语文天地”活动。
  教学准备:小黑板,生字、词卡片。
  课型:课文
  教学方法:小组合作式
  教学步骤:

  一、提问导入。
  1、同学们,你们看见过海洋世界吗?海洋世界给你印象最深的是什么?如果让你画美丽的海洋,你画些什么?
  2、指名说说。
  3、同学们,今天我们一起去看看一些小朋友是这样画海洋世界的,好吗?
  4、板书课题:《画里少了什么》(学生齐读两遍)
  二、新授。
  1、初读课文。
  (1)让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。
  (2)出示生字:
     绘 搬 卷 除 珊  瑚 联 余
     *指名教读。
     *“开火车”读。
  (3)出示生词:
     绘画 搬到 画卷 除了 珊瑚 联合 剩余
     班级 一群
     同桌读、男、女同学接读。
   2、熟读课文、理解课文。
  (1)指名分段读,并指名评价。
  (2)在小组合作中学习:
   ①a再读课文,说说画里到底少了什么?为什么会少?
    b指名回答。
    c自由读第6——14自然段。
    d分角色朗读6——14自然段。
    e齐读6——14自然段。
   ②a讨论说说:他们的画里为什么只有大鱼呢?
    b指名说说。
    c自由读16自然段。
    d小组中读16自然段。
    e齐读16自然段。
   ③齐读课文。
    a说说:画里少了什么?
    b指名说说。
    c说说读了课文,你知道了什么道理?如果是你,会怎么做?
    d指名说说。
  3、小结:同学们,我们想为集体做一件好事,是需要
    大家分工合作。
  4、朗读课文。
    正确地朗读课文;
    正确、流利地朗读课文;
    正确、流利、有感情地朗读课文。
  5、完成“语文天地”中“初显身手”。
    *出示题目:请你和同学们一起,画一幅真正的《海洋世界》图。
    *小组中开始活动。
    *各组展示,并评出最好的。
  三、布置作业:
    正确、流利、有感情地朗读课文。
  四、板书设计:
              画里少了什么
               分工 合作

                     第二课时

  教学目标:
   1、学会正确书写7个字,并掌握每个字的笔顺规则。
   2、完成“语文天地”中“抄一抄”
  教学重难点:
   1、书写“班、绘、除、联、群、剩、余”7个字。
   2、抄写词语。
  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
  课型:写字课
  教学方法:讨论、小组合作式。
  教学步骤:

  一、导入新课:
  1、齐读课文《画里少了什么》。
  2、出示8个生字,学生认读。(开火车)
   绘 搬 卷 除 珊 瑚 联 余
  二、新课:
  1、出示要写生字,学生认读。
    班、绘、除、联、群、剩、余
  2、学生分析字形,互相交流。
  3、书写生字。
  (1)学生自由书写生字。
  (2)指名上台书写,并指名评价。
  (3)书写生字,每字3遍。
  (4)完成“语文天地”中“抄一抄”
  *出示词语,学生认读。
    绘画 显眼 其中 剩余 争先恐后()
  *抄写词语。
  (5)合作学习:
  *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
  *上台展示,并说说自己是怎样书写的。
  三、布置作业:
  1、书写生字,每字3遍。
  2、抄写词语。
  四、板书设计:

本文标题:《画里少了什么》教学设计之四 原文链接:http://www.pedbif.com/article/3822.html

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