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孔子拜师教案精品教学设计好

发布: 2016-04-06 |  作者: admin |  浏览:

孔子拜师教案精品教学设计好

第一课时教学目标 1.会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4.积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。孔子拜师教案精品教学设计好教学重点 1.认写生字。2.流利地朗读课文,了解孔子拜师的经过教学难点 体会重点词句的意思。教学用具 生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料;学生准备:课前收集了解孔子和老子的资料。教学过程 一、 引入课题,交流资料。1.师引入课题。问:通过预习,了解到课文中主要讲了一件什么事?生答:孔子拜老子为师的事。2. 老子是我国历史上了不起的思想家,孔子则是我国最伟大的教育家,谁对他们有所了解,赶紧介绍给大家。3、 生介绍。www.xiaocaowang.com(再介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”,并认记“丘”。)4、看来孔子和老子都是非常有学问,了不起的大学者。那为什么孔子会拜老子为师呢?让我们带着这个问题一起到课文中去了解。二、 初读课文,理清脉络。1、 生自读课文,说说读懂了哪段?这部分主要讲的什么?2、 生汇报交流,师总结:孔子绝意拜师-历尽艰辛前往洛阳拜师-认真求学-受到人们的敬重3、 问题探究,引入对全文的品读。师提问:人们敬重孔子和老子的什么品行?从课文的哪些地方可以看出来?生思考、交流。三、 细读课文,品读词句。(一)、齐读一段,提问思考。1、 老师提出阅读要求:课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因,齐读第一段,边读边思考。2、 有了这些了解之后,你觉得孔子怎么样?3、 自己再读第一自然段,看你还能有什么了解和收获。(二)、反复品读,揣摩词句。1、师引入:决定拜师以后,孔子便毅然赶往洛阳,一路上历尽艰辛,孔子最终来到洛阳,拜师成功了吗?www.xiaocaowang.com/article/我们一起细细地读一读第二自然段。2、 提问:这一段写得很详细,用词十分准确,请你自己反复地读一读、品一品,看看哪些词语让你最感动,哪些地方让你感受最深刻。再结合书上的内容,看你能不能说说词语的意思。3、 生读文、勾画、体会、交流。(1)、重点词语理解:风餐露宿:这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦,说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程:不分白天黑夜地赶路,表明孔子求知若渴的急切心情。终于:曲阜和洛阳“相距上千里”,路途十分遥远,因此用终于。提问:为什么如此艰辛,孔子仍要不远千里去拜师呢?你从这些感受到孔子都有哪些优秀的品质?(2)、分角色朗读对话,说一说通过朗读感受到他们说话都怎么样?(谦虚礼貌)(3)、对比理解两组近义词的不同用法。学生找出这两组近义词:“拜访”-“拜见”,“迎候”-“等候”。①这位老人大概就是我要拜访的老师吧!②学生孔丘,特地来拜见老师。通过对比朗读,细细品味:“拜访”是敬辞,“访问”的意思,“拜见”是“拜会、会见”的意思,是从客人方面说的。①听说你要来,我就在这儿迎候。②多老师等候。老师讲解“迎候”和“等候”都是等待的意思,但“迎候”是到某个地方等候,“等候”www.xiaocaowang.com/shuoke/则不表示迎接的意思。生体会:老子说:“我就在这儿迎候”“迎候”这个词让你对老子有了什么了解?“多谢老师等候”换成“迎候”好不好?为什么?(三)、齐读三段。1、 学词“毫无保留”、“传授”。2、 说说通过学习了这一段,你对孔子和老子又有了什么新的了解。3、 谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说,先练一练,再举手汇报。三、所以课文最后一段告诉我们(生读):人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。四、 再读全文,再感受。 教学后记 本课的线索清楚,课文按孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——人们既佩服孔子和老子的学问,又敬重他们的人品。课文中有些不理解的词学生通过查字典来理解,重点指导学生读好孔子和老子的对话,通过拓展学生对课文内容理解的很好,谈出了自己的感受背熟了孔子的名言。第二课时教学目标 1、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。>2、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。3、有感情地朗读课文。教学重点 流利地朗读课文,了解孔子拜师的经过教学难点 体会重点词句的意思。教学用具 孔子及老子的图片及资料;教学过程 一、 学习生字。1、 认字,并提示重点字音。迎yíng 等děng 品pǐn2、 组词竞赛。3、 学字。重点指导:尘:第一笔是竖,不是竖钩;迎:没有一撇,或一横。等:中间几横应长短不一。境:www.xiaocaowang.com/susoft/右边是“竟”。授:形声字,右边是“受”,不是“爱”。4、 学生说说其他字应该注意些什么。5、 练习。二、 交流名言。1、书上的名言。(1) 读一读。(2) 背一背。2、 组交流收集到的名言,最好能简单地说一说,这句名言想要告诉我们什么?3、 小组推代表交流。三、自学综合性学习。1、 自己读一读综合性学习的内容,你觉得提示了哪几个方面?请用笔作上记号。2、 汇报交流。(师:板书分类)3、 师生扩展开再说一说。板书设计 17、孔子拜师孔子: 远近闻名 风餐露宿 日夜兼程老子: 迎候 传授人们: 佩服 敬重 品行 教学后记:通过学习,学生积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。体会重点词句的意思。

本文标题:孔子拜师教案精品教学设计好 原文链接:http://www.pedbif.com/article/3881.html

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