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《赵洲桥》课后反思好棒

发布: 2016-04-07 |  作者: admin |  浏览:

《赵洲桥》课后反思好棒

今天刚刚教完《赵洲桥》一课,在对《赵洲桥》这一篇说明文的教学中,我采取了探究性的学习方式来学习“雄伟”一段并抓出特点:雄伟。接着,再让学生想了本段从哪些方面写雄伟?在我的引导下,学生总结出长、宽建筑特点两方面。接着我设置情境,让学生四人小组为一导游团。四人合作设计讲解赵洲桥并想,游客们会提出什么问题www.xiaocaowang.com/article/,该如何回答。
  在其后的教学中,问题出现了:学生没有讲解而只是在念课文。面对其它同学提出的问题,不知该如何回答。
  我想出现这种情况最大的问题在于我忽略了学生的能力水平,三年级孩子获取信息,概括大意等能力尚处于初学阶段,一下子放手给他们如此高难度的题目实在是一个笑话。即使要设计也要注意“扶放”结合。可在讨论中设一道填空题:
长——宽——用——建筑《赵洲桥》课后反思好棒
(材料)
   建筑特点有1、……2、……
   这样的题目能帮助学生提纲挈领地抓住文中关键信息点。接着,可让生根据自己的填空,www.xiaocaowang.com/article/看着挂图讲解。
  其次,在课前没有布置学生很好地阅读、预习,说明方法的教学没跟上。
  还有,学生的问题大多集中在造桥的科学原理上,这一下子使我措手不及。在这一环节中,我没有做好引导工作。
综上所述,在本次探究性学习中,我所面对的是如何放?何时放?要扶多久?这个问题到现在我依然很茫然。不过,如果再一次尝试,也许会收获更多

本文标题:《赵洲桥》课后反思好棒 原文链接:http://www.pedbif.com/article/3944.html

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