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盘古开天地第二课时精品教案

发布: 2016-04-13 |  作者: admin |  浏览:

盘古开天地第二课时精品教案

教学目标:1、体会反义词的妙用,体会“隆隆的雷声”等偏正词语的表达效果,并能积累和拓展。2、感受故事内容的神奇,体会盘古坚强勇敢、无私奉献的精神。初步了解神话故事内容的神奇、想象丰富的特点,激发阅读神话的兴趣。教学重点:理解重点词句,积累语言,体会盘古的英雄形象。课前组织:师:金老师心里很不安,今天是星期六,还让大家来上课。
  知道我姓什么吗?(金)真会听!
  能在大家面前站起来滔滔不绝地发言,那是能力。不过学语文光有能力不够,还得有修养。当别人在发言时,能认真听,并且记住要点,这就是修养!
  你们语文老师姓什么?生:师:拿金老师和 老师比比,有什么不同?
  生:  ……
  师:找了不一样的,现在来找找一样的。
  生:  师:真不简单!一眼就看出……一、激发兴趣,导入课文师:这节课我们继续学习,读——生读课题。通过上节课的学习,我们知道了在很久很久以前,宇宙混沌一片,是一个叫盘古的巨人劈开天地创造了这美丽而神奇的世界,那他是怎样创造呢![板书:劈开天地]请同学轻轻打开课本71页自己轻声地去读读第二自然段吧!二、感受盘古的坚强勇敢、大胆创造(一)教学第二段1、交流句子⑴师:盘古是怎样创造的呢?指名读出句子(1+1)师:你读得真不错,尤其是这两个词语读得特别好![显红:抡起、猛劈]⑵师:你能加上动作读一读吗?(边读边做动作)1+1a、师评:多用力气呀!www.xiaocaowang.com/article/谁还想当当这样的小勇士?再指名b、让我们一起抡起斧头猛劈吧!齐读2、[音效]⑴师:只听一声巨响,宇宙发生了奇妙的变化,你瞧——出示句子:轻而清的东西……重而浊的东西……师:哪位同学愿意读读?指名(2-3)⑵引导发现反义词[显红:反义词]师:读着读着,你发现了什么?师:让我们把他们请出来吧![反义词居中出示]⑶读词师:瞧,我们中国的语言文字多么丰富呀!你能读出天地形成时这种截然不同的感觉吗?指名2师:跟着老师的手势,让我们一起读出他们那微妙的区别吧!齐读反义词⑷读句师:你能把这种感觉送回到句子中去吗?指名1师:多么神奇的变化啊,让我们一起用朗读去感受一下吧!齐读(二)教学第三段1、师:天和地就这样渐渐分开了,天地分开以后,盘古又是怎样做的呢?请你快速地默读第三自然段!你说——读出句子2、 生读好后[出示句子:天地分开以后,……蹬着地]⑴出示图片]用一个词来介绍盘古此时的动作,你会想到什么词?(顶天立地)师:是呀,把一句话读成一个词语是一种很高的学习本领哦!再看看这个句子,‘立’还可以换成什么字?——[板书:顶天蹬地]⑵师:真好!把一句话读成一个词语是一种很高的学习本领哦!孩子们,盘古就这样直挺挺地立在天地之间,这是怎样的一种感觉呢?现在你们就是盘古,让我们一起来顶天蹬地吧!齐立预设:(学生做得不到位)师:一开始,天和地就分得这么开吗?(师示范)师:对,这才叫顶天蹬地!师:就这样,一年过去了,生接读——;十年过去了,生接读——;百年过去了,生接读——;就这样,不知过了多少年,盘古仍然——。(全班边读边跟着动作变化)⑶师:请坐,此时此刻,你想说些什么?预设1:我觉得很累!师:是啊,我们才坚持了这么一会就已经很累了,知道盘古顶天蹬地了多久吗?那怪书上说不知——生:“过了多少年!”预设2:www.xiaocaowang.com/article/我觉得盘古很伟大,很坚强……3、师:是啊,凭这这份坚持——(师生接读)天每天升高一丈,地——;盘古也随着……。这样不知过了多少年,天和地逐渐成形了,盘古也累得——。三、感悟盘古的无私奉献1、师:盘古倒下之后,他的身体发生了巨大的变化!都变成了什么呢?赶快去读读第四自然段吧,边读边感受那神奇的变化!2、汇报师:谁来介绍下,盘古的身体都变成了哪些事物?⑴、[出示词组]指名读词师:有个词你读得特别好……有谁愿意挑战?师:如果……就更好啦!师:谁还想通过朗读带出一副副美丽的画面?⑵、练读句子a师:让我们带上这刚刚这一副副美丽的画面回到句子中,仔细找找,你觉得盘古身体哪部分的变化最神奇最美妙最吸引你?找找有关的句子,好好地练一练!呆会儿请你展示你的朗读!指名读句如:让四季的风吹得柔一些吧,让飘动的云飘得再慢一些吧!让雷声更响一些吧!辽阔的大地一望无际,把这种感觉读出来!齐读4、多么神奇的变化啊,人类的老祖宗盘古,把自己的整个身体,都变成了世界万物,[板书:变成万物]创造了这美丽的宇宙,让我们真真切切地去读读吧![配乐齐读]5、师:孩子们,盘古身体的变化仅仅只有这些吗?是啊,这样神奇的变化还有很多很多,你能展开想象,比如,盘古的牙齿、手指、眉毛等等还会变成怎么样的什么吗?(师板书:……)(出示句式:他的____,变成了______的_____。)四、拓展升华1、你们的小创作都是那样的有声有色,盘古就是这样——生接读[最后一段]2、师: 这个神话故事是那样的神奇,那样的美妙,人们不知道是谁创作的,也不知道流传了几千年,但有一点是肯定的,盘古的坚强勇敢、大胆创造、无私奉献的精神是中华民族不断追求的高贵品质,在中国,像这样的融入人们美好愿望、充满神奇和美丽的神话故事,你还知道哪些?交流3、想这样的神话故事还有很多很多,老师给大家带来了一份礼物——[出示图片《中国神话故事》],这里收集了大量的神话故事,希望大家多多去阅读!下节课请把你课外了解到的神话故事带入课堂,和大家一起来分享神话故事的奇妙!下课

本文标题:盘古开天地第二课时精品教案 原文链接:http://www.pedbif.com/article/4095.html

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